2014年3月，陈启明博士从国内一所知名师范大学的教育技术实验室走出来，带着一套自研的课堂视频自动标注算法，在北京海淀区一间40平米的办公室里创办了AGGAME。彼时，全国中小学的录播教室普及率不足7%，绝大多数学校的课堂记录还依赖一台固定机位的DV摄像机。陈启明和他的两位联合创始人——分别来自华为视频编解码团队和北师大教育评价研究所——看到了一个清晰的机遇：将计算机视觉技术与课堂教学场景深度耦合，让录播设备不再只是"录像机"，而是成为教学诊断与资源共享的智能终端。
经过十一年的持续投入，AGGAME已从3人创始团队发展为拥有186名全职员工的教育科技企业，其中研发人员占比达到54%，拥有47项已授权技术专利和23项软件著作权。公司在北京设立研发总部，在深圳设有硬件制造基地，在成都、武汉、西安、南京四个城市设有区域服务中心。截至2025年第二季度，AGGAME的产品和服务已进入覆盖全国28个省份的800余所学校，累计部署智慧录播教室超过5000间，专递课堂设备连接了217所偏远地区学校与41所省会名校。
我们的核心团队中，有12人拥有博士学位，研究方向涵盖计算机视觉、自然语言处理、教育评价学和声学工程。硬件工程团队来自华为、海康威视和大疆，在嵌入式系统开发和光学镜头设计方面积累了平均8年以上的经验。教育研究团队则持续深入一线课堂，每年完成超过200节真实课堂的观察与数据采集，确保产品迭代始终贴合教学实际。
AGGAME的核心价值体现在三个维度：第一是"技术落地"——我们拒绝做实验室里的漂亮原型，所有算法必须在真实教室的光线、噪音和网络条件下通过压力测试；第二是"教育公平"——专递课堂产品线的定价策略刻意向偏远地区倾斜，同等配置下对中西部县域学校的报价比一线城市低18%至25%；第三是"长期陪伴"——每一所学校都不是一次性的设备采购方，我们为每所合作学校建立独立的技术档案，提供持续5年的软件升级服务。
展望未来，AGGAME正在推进两项关键研发：一是基于大语言模型的课堂语义分析引擎，能够自动识别教师提问的认知层级和学生的思维发展轨迹；二是轻量化的边缘计算录播终端，目标是将单间智慧录播教室的硬件成本压缩至目前的60%，让更多农村教学点能够负担得起。我们相信，技术的目的不是制造鸿沟，而是消弭鸿沟。当云南怒江峡谷里的学生能通过AGGAME设备与北京海淀区的名师实时互动时，这才是我们工作的全部意义所在。
